Această măsură, care a intrat în vigoare odată cu începutul noului an școlar, face parte dintr-o inițiativă mai amplă menită să reducă distragerile tehnologice în sălile de clasă și să încurajeze interacțiunea socială directă între elevi.
„Există tot mai multe dovezi că telefoanele mobile în clasă sunt dăunătoare. Elevii se concentrează mai puțin și performanțele lor au de suferit. Trebuie să protejăm elevii de acest lucru”, a declarat Guvernul olandez, citat de Deutsche Welle. Această decizie a fost precedată de dezbateri intense în rândul oficialilor și al părinților, mulți dintre aceștia exprimându-și îngrijorarea cu privire la impactul negativ al tehnologiei asupra dezvoltării cognitive și sociale a tinerilor.
Măsura se aplică tuturor școlilor primare și secundare, iar excepțiile sunt permise doar în cazuri speciale, cum ar fi utilizarea dispozitivelor în scopuri educative sau pentru nevoi medicale. De asemenea, este lăsat la latitudinea școlilor să stabilească politici clare cu privire la modul în care vor gestiona situațiile în care elevii aduc totuși dispozitivele la școală.
Interdicții similare în alte țări europene
Olanda nu este singura țară care a luat măsuri drastice în acest sens. În Grecia și Italia, utilizarea telefoanelor mobile în școli este deja interzisă, iar Germania analizează posibilitatea implementării unor restricții similare. Aceste decizii reflectă o tendință generală în Europa de a reduce influența tehnologiei mobile asupra educației și de a crea un mediu de învățare mai concentrat.
În Franța, Ministerul Educației a anunțat că, începând cu ianuarie 2025, elevii din școlile primare și gimnaziale vor fi obligați să își lase smartphone-urile în dulapuri speciale la intrarea în școală. Măsura va fi testată inițial în aproape 200 de școli începând cu anul școlar 2024/2025, urmând ca, în funcție de rezultate, să fie extinsă la nivel național. Ministrul francez al Educației a subliniat că această „pauză digitală” este menită să încurajeze elevii să se concentreze mai mult pe învățare și să interacționeze mai mult cu colegii lor.
De asemenea, un studiu recent al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a subliniat importanța limitării utilizării telefoanelor mobile în școli. Conform cercetărilor OCDE, elevii care nu sunt distrași de tehnologie în clasă tind să obțină rezultate academice mai bune și să dezvolte abilități sociale mai solide.
Reacții și perspective
Reacțiile la aceste măsuri au fost mixte. În timp ce mulți părinți și profesori salută deciziile guvernelor, considerând că acestea vor contribui la creșterea calității educației, există și voci critice. Unii părinți susțin că interdicția este prea restrictivă și că utilizarea tehnologiei poate avea și beneficii educative, dacă este folosită corect. În plus, unii experți avertizează că o interdicție completă ar putea să nu abordeze în mod adecvat problemele legate de dependența de tehnologie și de modul în care copiii interacționează cu aceasta în afara școlii.
Cu toate acestea, tendința de a limita utilizarea dispozitivelor mobile în școli pare să câștige teren în Europa, pe măsură ce tot mai multe țări recunosc impactul negativ pe care aceste dispozitive îl pot avea asupra educației și dezvoltării sociale a elevilor. Rămâne de văzut cum vor evolua aceste politici și dacă vor reuși să producă schimbările dorite în sistemele educaționale.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți StiriDiaspora și pe Google News
